5° B FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

1) Además de los ejemplos que vimos en clase y que pusieron como ejemplo, busca dos ejemplos más de normas morales distintas. Para cada uno:

a) Indicar a qué grupo social pertenecen.
b) ¿En qué te hacen pensar? ¿Qué reflexión ética podés hacer de ellos?

2) Analiza el siguiente ejemplo:

Es común que los hombres anden por la calle abrazados o tomados de la mano. Este hecho es una señal de amistad, no tiene nada que ver con su opción sexual. Es simplemente una muestra de afecto.

Caso contrario, es muy raro ver a una pareja, hombre y mujer, mostrándose cariño o afecto en la calle, lo consideran una falta de respeto. Al consultarle a un indio el porque no es normal nos contesto: “No son animales, para eso tienen una habitación”.

Fuente: https://arturobullard.com/16-costumbres-raras-y-extranas-que-vi-y-vivi-en-la-india/

a) ¿Qué les hace pensar esta costumbre de la India? 

b) Esta costumbre nos habla de la moral sobre el trato del cuerpo propio y del otro, y de las demostraciones públicas de afecto. ¿Qué está permitido y qué está prohibido según el texto? ¿Con qué costumbres nuestras se diferencian? ¿Qué sentido tiene esta norma moral en la India? ¿Por qué creés que nuestras costumbres respecto de la disposición del cuerpo son distintas? 

4° A y B PSICOLOGÍA

Escuela Paracao N° 14

Psicología

Curso: 4° A y B

Respondemos con material de internet u otro que tengas…

1) ¿Qué es y qué estudia la Psicología?

2) ¿Por qué es una tarea complicada definir esta disciplina científica?

3) Explica las diferencias y las similitudes que existen entre un psicólogo, un psiquiatra y un psicoanalista.

4) Comenta la frase: “Cuando el psicólogo hace ciencia, no está seguro de hacer Psicología;

cuando hace Psicología, no está seguro de hacer ciencia” (P. Grecó). ¿ A qué problema

relacionado con la Psicología crees que hace referencia?

5) Realiza una reseña con la historia de la Psicología, explicando el período pre-cientifico y el período científico.

6° B INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS NATURALES

Materia: Introducción a la Investigación en Ciencias Naturales

Actividad de Diagnóstico e Introducción a la Ciencia y Método Científico.

1-      Busca y recorta en revistas, imágenes y/o palabras que te parezca que se relaciona con la materia, pégalas y explica en tu carpeta cómo estableces dicha relación. (Las imágenes pueden enviarlas adjuntando una foto de la hoja de su carpeta y la explicación en un archivo de Word).

2-      A. Investiga y menciona dos descubrimientos científicos. Aportaron algo a la sociedad? ¿Qué aportaron?

B. ¿Toda investigación científica deja directamente un resultado benéfico para el hombre? Fundamenta.

3-      Observa el cuadro y relaciona los términos, mencionando la importancia de esta relación.

 

                        

 

Actividad de Introducción

       1- A. Investiga cómo se llegaron a realizar descubrimientos que cambiaron la historia, por ejemplo la Penicilina (conocido antibiótico) https://www.fondecyt.gob.pe/fondecyt-informa/como-se-descubrio-la-penicilina. Menciona dos más.

            B. ¿Qué tienen en común?

2-      Lee la siguiente situación:

“Quien más quien menos ha intentado reproducir una receta que ha visto por internet o televisión, por ejemplo una torta. No nos engañemos, muchas veces estos intentos no suelen acabar bien. El resultado de nuestro intento de cocinar aquello que hemos visto hacer a otras personas o, a cocineros profesionales, no se parece en nada (tanto en aspecto, como en sabor) a aquello que nos ha quedado en nuestros platos. Cómo quieres volver a intentarlo, te sientas y comienzas a realizar una serie de cuestiones.

¿Cuál serían tus preguntas antes de comenzar a realizar otro intento? (Por ejemplo: ¿Habrá sido el horno?, ¿Le habré puesto suficiente leudante?) ¿Qué harías luego para mejorarla?

                  EXPECTATIVA                           REALIDAD

               

Luego, enviaré material de lectura y guía de actividades. Lo anterior es a modo de introducción a lo que sería la Ciencia y el Método Científico. Será tenido en cuenta a la hora de calificar el primer trimestre.

FECHA DE ENTREGA:      30 de Marzo                  

ENVIAR A:   verónica_klocker@hotmail.com  para su corrección.

6° A FILOSOFÍA

Actividad para el período de cuarentena del 16 al 31/03

1) Buscar en el siguiente link las ramas de la filosofía y contar brevemente de que trata cada una.
https://www.centroestudioscervantinos.es/ramas-de-la-filosofia/

2) Leer el texto de Jasper y extraer los orígenes del filosofar y sus definiciones. ( Ver imagen)

3) Buscar las definiciones de dogmatismo, y sofistas.

4) Leer el texto sobre Sócrates y responder: ¿Quién fue Socrates? ¿De que tratan las ignorancias que planteaba? ¿Por qué fue condenado a muerte? ¿Por qué creen que la acción de este filósofo tuvo tanta incidencia en su sociedad?
El texto está en las imágenes de abajo.

6° B QUÍMICA

III) Completar el siguiente cuadro

Compuesto	Tradicional	Stock	Atomicidad
N2O3
	Óxido férroso
		Óxido de potasio (I)
I2O
	Óxido perclórico
			Monóxido de cinc
SO3
	Óxido plumboso
			Trióxido de difosforo
	Óxido crómico
Br2O5
	Óxido de aluminio
	Óxido niqueloso

5° B QUÍMICA

Ejercitación

1-  Completar el siguiente cuadro según corresponda

Elemento	Z	P+	n	e-	A
Fe
	6
		19
					65
		11
P

2- Graficar según Bohr todos los elementos del ejercicio 1

3- Indicar el número de: e-, p+, A, Z, n, grupo y periodo

a- Hierro

b- Aluminio

c- Plata

d- Azufre

e- Fluor

f- Cinc

g- Oro

4- Un elemento tiene A = 80, puede poseer por lo tanto:

a) 80 protones y 35 neutrones.

b) 115 protones y 80 neutrones.

c) 35 protones y 45 neutrones.

d) 45 protones y 35 neutrones.

5- Un elemento posee 28 electrones y 31 neutrones, por lo tanto su número atómico y su número de masa son respectivamente:

a) 59 y 31.

b) 3 y 28.

c) 31 y 28.

d) 28 y 59.

6-  Completar el siguiente cuadro según corresponda

Elemento	Z	P+	n	e-	A	Grupo	Periodo
	20
Al+3
		15		18
O-2
				12	12
		16		18

7- Graficar según Bohr todos los elementos del ejercicio 6